SEMESTRE 2010-II
TEORIA LITERARIA II
CODIGO C1 C2 C3 C4 PO
09060109 06 20 13 16 14
09060021 05 17 17 18 14
09060028 15 19 16 15 16
08060024 03 00 11 00 04
09060119 14 18 12 15 15
09060168 10 20 18 19 17
09060036 06 15 12 13 12
08060189 05 17 11 18 13
09060133 12 19 18 18 17
09060155 09 09 11 09 10
09060063 07 17 18 17 15
08060101 05 17 15 18 14
09060160 11 20 13 17 15
09060065 02 17 14 16 12
09060066 12 19 18 17 17
C1 = Control de lectura Nº 1
C2 = Control de lectura Nº 2
C3 = Control de lectura Nº 3
C4 = Control de lectura Nº 4
PO = promedio
CODIGO E1 E2 PO PT
09060109 16 16 16 15
09060021 17 15 16 16
09060028 17 17 17 15
08060024 00 00 00 15
09060119 16 17 17 15
09060168 16 16 16 15
09060036 14 12 13 15
08060189 15 15 15 16
09060133 17 18 18 17
09060155 15 14 15 15
09060063 16 16 16 16
08060101 00 14 07 15
09060160 14 16 15 17
09060065 16 17 17 16
09060066 16 16 16 16
E1 = Exposición individual
E2 = Exposición grupal
PO = promedio
PT = ejercicio del blog
CODIGO EP EF ES
09060109 09 08
09060021 11 13
09060028 14 15
08060024 10 00
09060119 07 12
09060168 14 18
09060036 06 09 18
08060189 08 07 05
09060133 10 16 18
09060155 09 03 12
09060063 17 16
08060101 11 09
09060160 09 12 12
09060065 06 07
09060066 09 12
EP = Examen parcial
EF = Examen final
ES = Examen sustitutorio
miércoles, 1 de diciembre de 2010
martes, 2 de noviembre de 2010
Análisis y comentario de película Kandahar
Responda las siguientes preguntas:
1) Explique cómo es invisibilizada la mujer (o el otro) en la sociedad iraní. Dar ejemplos. Considere los diálogos y escenas de la película.
2) ¿Qué sentido adquiere el uso de la burka en dicha sociedad? Explique.
3) Haga un comentario crítico del contenido de la película.
1) Explique cómo es invisibilizada la mujer (o el otro) en la sociedad iraní. Dar ejemplos. Considere los diálogos y escenas de la película.
2) ¿Qué sentido adquiere el uso de la burka en dicha sociedad? Explique.
3) Haga un comentario crítico del contenido de la película.
miércoles, 4 de agosto de 2010
PAUTAS GENERALES DEL CURSO
PARA APROVECHAR EL TIEMPO (antes de las clases el alumno puede elegir y leer)
La Exposición oral I (o comentario crítico personal) es el resultado de la lectura de un artículo y la investigación literaria complementaria del alumno sobre el tema asignado.
El alumno deberá inscribir el artículo elegido para comentar en clase en las hojas asignadas y verificar la fecha de su exposición en el blog.
LECTURAS PARA EL DEBATE EN CLASE:
LYOTARD, Jean-Francois. 1993, “Qué era la postmodernidad” en El debate Modernidad / Posmodernidad. Casullo, Nicolás (Compilador). Ediciones El Cielo por Asalto, Buenos Aires, pp. 155-166.
HABERMAS, Jürgen. 1993, “Modernidad, un proyecto incompleto” en El debate Modernidad / Posmodernidad. Casullo, Nicolás (Compilador). Ediciones El Cielo por Asalto, Buenos Aires, pp. 131-144.
YUDICE, George. 1989, “¿Puede hablarse de postmodernidad en América Latina?”. En: Revista de Crítica Literaria Latinoamericana. N° 29, pp. 105-128.
HALL, Stuart. 1984, “Estudios culturales. Dos paradigmas”. En: Hueso húmero. N° 19, pp. [69] – 97.
HUAMÁN, M. A. 2001, “Crítica, estética y cultura” en Estudios culturales: Discursos, poderes, pulsiones. López Maguiña, Santiago et al. (Ed.). PUCP – IEP – Universidad del Pacífico, Lima, pp. 83-99.
PULEO, Alicia H. 1994, “El feminismo radical de los setenta: Kate Millet” en Historia de la teoría feminista. Amorós, Celia (Coord.). Instituto de Investigaciones Feministas – Universidad Complutense de Madrid, Madrid, pp. 139-149.
RODRÍGUEZ MAGDA, Rosa María. 1994, “El feminismo francés de la diferencia” en Historia de la teoría feminista. Amorós, Celia (Coord.). Instituto de Investigaciones Feministas – Universidad Complutense de Madrid, Madrid, pp. 201-222.
MILOSLAVICH TÚPAC, Diana. 2006, “Hacia una teoría feminista de la lectura” en Mujeres que escriben en América Latina. Guardia, Sara Beatriz (Edición). Cehmal, Lima, pp.563-571.
HUAMÁN, BETHSABÉ. 2002, “Literatura y Género” en Lecturas de Teoría literaria II. HUAMÁN, Miguel Ángel (Comp.). UNMSM – Universidad Nacional “Pedro Ruiz Gallo”, Lima, pp. 127-147.
FULLER, Norma. “Reflexiones en torno a la identidad masculina en América Latina” en La segunda mirada. Memoria del Coloquio Simone de Beauvoir y los estudios de género. Doris Moromisato (Editora). Ediciones Flora Tristán – Nova Editoras, Lima, pp. 87-98
DEL CASTILLO, Daniel. 2001, “Los fantasmas de la masculinidad” en Estudios culturales: Discursos, poderes, pulsiones. López Maguiña, Santiago et al. (Ed.). PUCP – IEP – Universidad del Pacífico, Lima, pp. 253-264.
GARCÍA CANCLINI, Néstor. 2000, “La épica de la globalización y el melodrama de la interculturalidad” en Nuevas perspectivas desde / sobre América Latina: El desafío de los estudios culturales. Moraña, Mabel. Editorial Cuarto Propio – Instituto Internacional de Literatura Iberoamericana, Santiago de Chile, pp. 31-41.
BEVERLY, John. 2003, “Subalternidad, modernidad y multiculturalismo” en Identidades. Suplemento del diario El Peruano. Año 1, Nº 29 (lunes, 20 de enero), pp. 4-7.
MIGNOLO, Walter. 2002, “Las humanidades y los estudios culturales” en Identidades. Suplemento del diario El Peruano. Año 1, Nº 27 (lunes, 23 de diciembre), pp. 3-7.
MIGNOLO, Walter. 2003, “Los estudios culturales: geopolítica del conocimiento y exigencias/necesidades institucionales” en Revista Iberoamericana Nº 203, pp. 401-415.
LÓPEZ MAGUIÑA, Santiago. “La cultura en los estudios literarios del Perú” en Estudios culturales: Discursos, poderes, pulsiones. López Maguiña, Santiago et al. (Ed.). PUCP – IEP – Universidad del Pacífico, Lima, pp. 43-63.
*****
La Exposición oral II es el resultado de la investigación literaria del alumno que se complementa con diapositivas Power Point, las que se entregarán en una copia CD, y una copia impresa para difundir en clase.
En las diapositivas en Power Point deberán indicarse fuentes originales de donde se toma cualquier tipo de información (cita textual, esquema, cuadro, mapa, foto, etc.).
En la calificación de la Exposición oral II se considerará también la presentación personal (puntualidad, formalidad, seriedad, limpieza, etc.); conocimiento del tema expuesto; claridad, orden y fluidez de la exposición; uso de material didáctico y ayuda visual; así como conocimiento de la materia (responde preguntas y participa del debate en clase).
TEMARIO:
La Exposición oral II tiene como tema central un representante de la teoría literaria contemporánea, de modo que se dará información sobre: a) el contexto histórico-social en que se sitúa el personaje, b) datos biográficos, c) producción intelectual, d) planteamientos teóricos y categorías (y/o resumen comentado de libros), e) apreciación crítica del alumno, f) conclusiones.
Los temas a tratar son los siguientes:
a) Raymond Williams, b) Edward Said, c) Gayatri Spivak, d) Hommi Bhabha, e) Simone de Beauvoir, f) Julia Kristeva, g) Judith Butler, h) Néstor García Canclini, i) Jesús Martín- Barbero, j) John Beverly, k) Walter Mignolo.
* Se recomienda revisar los números de la Revista de Crítica Literaria Latinoamericana y la Revista Iberoamericana, entre otras.
** Para la investigación literaria se recomienda visitar el Centro de Estudios Literarios Antonio Cornejo Polar y la Casa de la Literatura Peruana, entre otros.
La Exposición oral I (o comentario crítico personal) es el resultado de la lectura de un artículo y la investigación literaria complementaria del alumno sobre el tema asignado.
El alumno deberá inscribir el artículo elegido para comentar en clase en las hojas asignadas y verificar la fecha de su exposición en el blog.
LECTURAS PARA EL DEBATE EN CLASE:
LYOTARD, Jean-Francois. 1993, “Qué era la postmodernidad” en El debate Modernidad / Posmodernidad. Casullo, Nicolás (Compilador). Ediciones El Cielo por Asalto, Buenos Aires, pp. 155-166.
HABERMAS, Jürgen. 1993, “Modernidad, un proyecto incompleto” en El debate Modernidad / Posmodernidad. Casullo, Nicolás (Compilador). Ediciones El Cielo por Asalto, Buenos Aires, pp. 131-144.
YUDICE, George. 1989, “¿Puede hablarse de postmodernidad en América Latina?”. En: Revista de Crítica Literaria Latinoamericana. N° 29, pp. 105-128.
HALL, Stuart. 1984, “Estudios culturales. Dos paradigmas”. En: Hueso húmero. N° 19, pp. [69] – 97.
HUAMÁN, M. A. 2001, “Crítica, estética y cultura” en Estudios culturales: Discursos, poderes, pulsiones. López Maguiña, Santiago et al. (Ed.). PUCP – IEP – Universidad del Pacífico, Lima, pp. 83-99.
PULEO, Alicia H. 1994, “El feminismo radical de los setenta: Kate Millet” en Historia de la teoría feminista. Amorós, Celia (Coord.). Instituto de Investigaciones Feministas – Universidad Complutense de Madrid, Madrid, pp. 139-149.
RODRÍGUEZ MAGDA, Rosa María. 1994, “El feminismo francés de la diferencia” en Historia de la teoría feminista. Amorós, Celia (Coord.). Instituto de Investigaciones Feministas – Universidad Complutense de Madrid, Madrid, pp. 201-222.
MILOSLAVICH TÚPAC, Diana. 2006, “Hacia una teoría feminista de la lectura” en Mujeres que escriben en América Latina. Guardia, Sara Beatriz (Edición). Cehmal, Lima, pp.563-571.
HUAMÁN, BETHSABÉ. 2002, “Literatura y Género” en Lecturas de Teoría literaria II. HUAMÁN, Miguel Ángel (Comp.). UNMSM – Universidad Nacional “Pedro Ruiz Gallo”, Lima, pp. 127-147.
FULLER, Norma. “Reflexiones en torno a la identidad masculina en América Latina” en La segunda mirada. Memoria del Coloquio Simone de Beauvoir y los estudios de género. Doris Moromisato (Editora). Ediciones Flora Tristán – Nova Editoras, Lima, pp. 87-98
DEL CASTILLO, Daniel. 2001, “Los fantasmas de la masculinidad” en Estudios culturales: Discursos, poderes, pulsiones. López Maguiña, Santiago et al. (Ed.). PUCP – IEP – Universidad del Pacífico, Lima, pp. 253-264.
GARCÍA CANCLINI, Néstor. 2000, “La épica de la globalización y el melodrama de la interculturalidad” en Nuevas perspectivas desde / sobre América Latina: El desafío de los estudios culturales. Moraña, Mabel. Editorial Cuarto Propio – Instituto Internacional de Literatura Iberoamericana, Santiago de Chile, pp. 31-41.
BEVERLY, John. 2003, “Subalternidad, modernidad y multiculturalismo” en Identidades. Suplemento del diario El Peruano. Año 1, Nº 29 (lunes, 20 de enero), pp. 4-7.
MIGNOLO, Walter. 2002, “Las humanidades y los estudios culturales” en Identidades. Suplemento del diario El Peruano. Año 1, Nº 27 (lunes, 23 de diciembre), pp. 3-7.
MIGNOLO, Walter. 2003, “Los estudios culturales: geopolítica del conocimiento y exigencias/necesidades institucionales” en Revista Iberoamericana Nº 203, pp. 401-415.
LÓPEZ MAGUIÑA, Santiago. “La cultura en los estudios literarios del Perú” en Estudios culturales: Discursos, poderes, pulsiones. López Maguiña, Santiago et al. (Ed.). PUCP – IEP – Universidad del Pacífico, Lima, pp. 43-63.
*****
La Exposición oral II es el resultado de la investigación literaria del alumno que se complementa con diapositivas Power Point, las que se entregarán en una copia CD, y una copia impresa para difundir en clase.
En las diapositivas en Power Point deberán indicarse fuentes originales de donde se toma cualquier tipo de información (cita textual, esquema, cuadro, mapa, foto, etc.).
En la calificación de la Exposición oral II se considerará también la presentación personal (puntualidad, formalidad, seriedad, limpieza, etc.); conocimiento del tema expuesto; claridad, orden y fluidez de la exposición; uso de material didáctico y ayuda visual; así como conocimiento de la materia (responde preguntas y participa del debate en clase).
TEMARIO:
La Exposición oral II tiene como tema central un representante de la teoría literaria contemporánea, de modo que se dará información sobre: a) el contexto histórico-social en que se sitúa el personaje, b) datos biográficos, c) producción intelectual, d) planteamientos teóricos y categorías (y/o resumen comentado de libros), e) apreciación crítica del alumno, f) conclusiones.
Los temas a tratar son los siguientes:
a) Raymond Williams, b) Edward Said, c) Gayatri Spivak, d) Hommi Bhabha, e) Simone de Beauvoir, f) Julia Kristeva, g) Judith Butler, h) Néstor García Canclini, i) Jesús Martín- Barbero, j) John Beverly, k) Walter Mignolo.
* Se recomienda revisar los números de la Revista de Crítica Literaria Latinoamericana y la Revista Iberoamericana, entre otras.
** Para la investigación literaria se recomienda visitar el Centro de Estudios Literarios Antonio Cornejo Polar y la Casa de la Literatura Peruana, entre otros.
jueves, 22 de julio de 2010
EVALUACIONES
Curso: Teoría literaria I Semestre 2010-I
Controles de Lectura (ACTUALIZADO AL 21/7/10)
CÓDIGO C1 C2 C3 C4 CL
09060109 20 12 14 07 13
09060021 16 11 10 16 13
09060023 17 00 04 12 08
09060113 14 10 09 12 11
09060073 13 06 04 03 07
09060028 17 13 11 18 15
09060119 15 13 06 13 12
09060033 17 08 12 12 12
09060168 16 16 17 17 17
09060036 13 08 14 10 11
09060127 14 09 06 09 10
09060132 16 15 06 10 12
09060133 13 12 06 18 12
09060134 14 06 07 13 10
09060137 14 08 12 05 10
09060041 12 05 03 06 07
09060042 14 07 08 08 09
09060043 20 12 14 17 16
09060044 10 10 07 06 08
09060307 00 00 00 00 00
09060048 14 12 06 06 10
09060080 17 09 02 13 10
09060145 15 09 14 09 12
09060053 06 10 04 08 07
09060055 15 09 09 06 10
09060057 14 09 04 16 11
09060058 15 08 03 03 07
09060060 17 09 09 10 11
09060061 16 13 11 17 14
09060155 18 10 07 15 13
09060063 17 17 14 14 16
09060159 09 09 04 13 09
09060301 11 10 10 05 09
09060160 20 11 09 13 13
09060065 17 11 11 08 12
09060066 18 09 15 14 14
09060288 13 09 12 08 11
09060069 15 04 09 14 11
Obs.: CL = Promedio de controles de lectura.
Curso: Teoría literaria I Semestre 2010-I
EVALUACIONES (ACTUALIZADO AL 21/7/10)
CÓDIGO EP EF ES IO T1 T2 T3 PT PF
09060109 09 11 11 05 12 14 00 13 11
09060021 09 05 06 00 08 14 11 11 08
09060023 12 12 00 05 05 14 00 10 10
09060113 06 08 10 12 12 14 00 13 10
09060073 04 03 01 05 11 00 00 06 05
09060028 17 19 00 14 12 14 00 13 16
09060119 05 16 00 12 08 14 15 12 11
09060033 07 11 11 05 11 14 00 13 11
09060168 16 19 00 05 11 12 14 12 15
09060036 11 13 00 05 12 14 00 13 11
09060127 09 02 01 08 05 05 00 05 07
09060132 08 04 06 11 11 14 00 13 10
09060133 12 09 14 12 00 14 00 07 12
09060134 06 05 00 11 11 00 00 06 07
09060137 08 09 08 05 12 14 12 13 09
09060041 05 03 01 00 14 14 00 14 06
09060042 08 14 05 00 08 00 00 04 08
09060043 11 13 00 08 11 12 15 13 12
09060044 07 08 04 05 08 14 00 11 08
09060307 00 00 00 00 00 00 00 00 00
09060048 04 04 00 00 11 12 05 09 05
09060080 09 06 02 00 00 14 00 07 07
09060145 06 05 08 05 11 14 00 13 09
09060053 03 02 01 00 00 00 00 00 03
09060055 03 02 02 00 08 10 11 10 05
09060057 07 08 06 05 11 12 00 12 09
09060058 00 02 00 05 14 12 00 13 05
09060060 07 07 06 05 00 14 00 07 08
09060061 11 10 07 12 05 12 00 09 11
09060155 10 15 00 12 14 00 00 07 11
09060063 14 15 00 12 14 12 16 14 14
09060159 07 02 04 12 00 12 00 06 07
09060301 03 07 04 00 05 12 05 07 05
09060160 13 11 00 14 11 14 00 13 13
09060065 05 11 08 14 12 12 14 13 11
09060066 14 16 00 14 11 12 12 12 14
09060288 11 07 00 05 08 00 00 04 08
09060069 06 00 00 14 00 00 00 00 00
Obs.:
EP = Examen parcial
EF = Examen final
ES = Examen sustitutorio
IO = Intervención oral (o cuestionario)
T1 = Apreciación crítica de película y/o artículo
T2 = Ejercicio en el blog
T3 = Apreciación crítica de artículo (opcional)
PT = Promedio de trabajos
PF = Promedio final = (0.2*CL)+(0.25*EP)+(0.25*EF)+(0.15*IO)+(0.15*PT)
Controles de Lectura (ACTUALIZADO AL 21/7/10)
CÓDIGO C1 C2 C3 C4 CL
09060109 20 12 14 07 13
09060021 16 11 10 16 13
09060023 17 00 04 12 08
09060113 14 10 09 12 11
09060073 13 06 04 03 07
09060028 17 13 11 18 15
09060119 15 13 06 13 12
09060033 17 08 12 12 12
09060168 16 16 17 17 17
09060036 13 08 14 10 11
09060127 14 09 06 09 10
09060132 16 15 06 10 12
09060133 13 12 06 18 12
09060134 14 06 07 13 10
09060137 14 08 12 05 10
09060041 12 05 03 06 07
09060042 14 07 08 08 09
09060043 20 12 14 17 16
09060044 10 10 07 06 08
09060307 00 00 00 00 00
09060048 14 12 06 06 10
09060080 17 09 02 13 10
09060145 15 09 14 09 12
09060053 06 10 04 08 07
09060055 15 09 09 06 10
09060057 14 09 04 16 11
09060058 15 08 03 03 07
09060060 17 09 09 10 11
09060061 16 13 11 17 14
09060155 18 10 07 15 13
09060063 17 17 14 14 16
09060159 09 09 04 13 09
09060301 11 10 10 05 09
09060160 20 11 09 13 13
09060065 17 11 11 08 12
09060066 18 09 15 14 14
09060288 13 09 12 08 11
09060069 15 04 09 14 11
Obs.: CL = Promedio de controles de lectura.
Curso: Teoría literaria I Semestre 2010-I
EVALUACIONES (ACTUALIZADO AL 21/7/10)
CÓDIGO EP EF ES IO T1 T2 T3 PT PF
09060109 09 11 11 05 12 14 00 13 11
09060021 09 05 06 00 08 14 11 11 08
09060023 12 12 00 05 05 14 00 10 10
09060113 06 08 10 12 12 14 00 13 10
09060073 04 03 01 05 11 00 00 06 05
09060028 17 19 00 14 12 14 00 13 16
09060119 05 16 00 12 08 14 15 12 11
09060033 07 11 11 05 11 14 00 13 11
09060168 16 19 00 05 11 12 14 12 15
09060036 11 13 00 05 12 14 00 13 11
09060127 09 02 01 08 05 05 00 05 07
09060132 08 04 06 11 11 14 00 13 10
09060133 12 09 14 12 00 14 00 07 12
09060134 06 05 00 11 11 00 00 06 07
09060137 08 09 08 05 12 14 12 13 09
09060041 05 03 01 00 14 14 00 14 06
09060042 08 14 05 00 08 00 00 04 08
09060043 11 13 00 08 11 12 15 13 12
09060044 07 08 04 05 08 14 00 11 08
09060307 00 00 00 00 00 00 00 00 00
09060048 04 04 00 00 11 12 05 09 05
09060080 09 06 02 00 00 14 00 07 07
09060145 06 05 08 05 11 14 00 13 09
09060053 03 02 01 00 00 00 00 00 03
09060055 03 02 02 00 08 10 11 10 05
09060057 07 08 06 05 11 12 00 12 09
09060058 00 02 00 05 14 12 00 13 05
09060060 07 07 06 05 00 14 00 07 08
09060061 11 10 07 12 05 12 00 09 11
09060155 10 15 00 12 14 00 00 07 11
09060063 14 15 00 12 14 12 16 14 14
09060159 07 02 04 12 00 12 00 06 07
09060301 03 07 04 00 05 12 05 07 05
09060160 13 11 00 14 11 14 00 13 13
09060065 05 11 08 14 12 12 14 13 11
09060066 14 16 00 14 11 12 12 12 14
09060288 11 07 00 05 08 00 00 04 08
09060069 06 00 00 14 00 00 00 00 00
Obs.:
EP = Examen parcial
EF = Examen final
ES = Examen sustitutorio
IO = Intervención oral (o cuestionario)
T1 = Apreciación crítica de película y/o artículo
T2 = Ejercicio en el blog
T3 = Apreciación crítica de artículo (opcional)
PT = Promedio de trabajos
PF = Promedio final = (0.2*CL)+(0.25*EP)+(0.25*EF)+(0.15*IO)+(0.15*PT)
martes, 8 de junio de 2010
Fahrenheit 451
Análisis e interpretación de la película
Fahrenheit 451
1. La película Fahrenheit 451 plantea que “leer impide ser feliz”, por eso se queman los libros en dicha sociedad futurista ¿Qué opina Ud.? ¿Por qué? ¿Qué ocurre con la libertad intelectual? Explique en detalle.
2. ¿Qué sucede con Montag cuando la profesora Clarisse le reta a leer? ¿Qué descubre el bombero en su lectura? ¿Qué libros lee con frecuencia? ¿Por qué?
3. Al final de la película, en las afueras de la ciudad moderna, cada personaje memoriza el contenido de un libro en especial, ¿cuál elegiría Ud.? ¿Por qué? ¿Aceptaría convertirse en un marginado por el derecho a leer? ¿Por qué? Explique.
4. Haga un comentario crítico del contenido de la película.
Fahrenheit 451
1. La película Fahrenheit 451 plantea que “leer impide ser feliz”, por eso se queman los libros en dicha sociedad futurista ¿Qué opina Ud.? ¿Por qué? ¿Qué ocurre con la libertad intelectual? Explique en detalle.
2. ¿Qué sucede con Montag cuando la profesora Clarisse le reta a leer? ¿Qué descubre el bombero en su lectura? ¿Qué libros lee con frecuencia? ¿Por qué?
3. Al final de la película, en las afueras de la ciudad moderna, cada personaje memoriza el contenido de un libro en especial, ¿cuál elegiría Ud.? ¿Por qué? ¿Aceptaría convertirse en un marginado por el derecho a leer? ¿Por qué? Explique.
4. Haga un comentario crítico del contenido de la película.
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